... Y llegó el final del curso ...

El curso acabó con la misma alegría con la que lo empezamos, pero queriéndonos todos un poquito más y es que han sido muchos ratos juntos y muchas experiencias vividas.

GRACIAS NIÑAS Y NIÑOS,
GRACIAS MAMÁS Y PAPÁS.

Me llevo conmigo el cariño que siempre me habéis mostrado.

Un gran ABRAZO para todos.

fin curso - diapositivas

La Oreja Verde

Os dedico este cuento de Rodari.

Espero encontrarme siempre a niños como vuestros
hijos que me ayuden a mantener siempre una oreja verde.

Un día, en el Expreso Soria Monteverde,
Vi subir a un hombre con una oreja verde.
Ya joven no era, sino maduro parecía,
Salvo, la oreja que verde seguía.

Me cambié de sitio para estar a su lado
y observar el fenómeno bien mirado.
Le dije: Señor, Usted, tiene ya cierta edad,
Dígame, esa oreja verde, ¿le es de alguna utilidad?

Me contestó amablemente: yo ya soy persona vieja,
Pues de joven sólo tengo esta oreja.
Es una oreja de niño, que me sirve para oír
cosas que los adultos nunca se paran a sentir:
Oigo lo que los árboles dicen, los pájaros que cantan,
las piedras, los ríos y las nubes que pasan,
oigo también a los niños, cuando cuentan cosas
que a una oreja madura, parecerían misteriosas.

Así habló el Señor de la oreja verde
Aquel día, en el Expreso Soria Monteverde

Gianni Rodari

Tema 15 de Lengua

3 Junio - 15 Junio 2013

		TEMA 15
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Palabras colectivas.	- El predicado.	- Palabras con h.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Manjar. - Oasis.	- Huella. - Llamas. - Hielo	- Escribir sobre futuros planes.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 15:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Manjar y Oasis. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Poner ejemplos de palabras colectivas.

- Identificar el predicado en diferentes frases.  Pedidles que escriban frases y que subrayen el predicado.

- Leer la regla gramatical de la pg. 198: Palabras que llevan h.  Poner ejemplos.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Huella, Llamas y Hielo. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Manjar y Oasis.

- Hacer una redacción sobre lo que van a hacer este verano.

- Leer un a diario. Pedidles que os lean un poco en voz alta.

Tema 14 de Lengua

20 Mayo - 31 Mayo 2013

		TEMA 14
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Expresiones para dar opinión: Yo creo, desde mi punto de vista…	- El sujeto.	- Palabras que acaban en y.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Explanada. - Conjuro.	- Vaso. - Gaviota. - Valla.	- Descripción de un lugar.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 14:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Explanada y Conjuro. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Establecer una conversación en donde cada uno dé su opinión introduciendo sus ideas con frases como “Yo creo…” “Según mi punto de vista…” “En mi opinión…”

- Identificar el sujeto en diferentes frases.  Pedidles que escriban frases y que subrayen el sujeto.

- Leer la regla gramatical de la pg. 184: Palabras que acaben en y.  Poner ejemplos.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Vaso, Gaviota y Valla. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Explanada y Conjuro.

- Hacer descripciones de un lugar.

- Leer un a diario. Pedidles que os lean un poco en voz alta.

Tema 13 de Lengua

6 Mayo - 17 Mayo 2013

		TEMA 13
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Campo semántico: herramientas de trabajo.	- El verbo en futuro.	- La coma.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Amasijo. - Ensordecedor.	- Cepillo. - Cuchillo. - Castillo.	- Describir un objeto.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 13:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Amasijo y Ensordecedor. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Conocer algunos nombres de herramientas de trabajo en diferentes tipo de oficios.

- Leer el recuadro amarillo de la página 171 del libro sobre los verbos en futuro.  Pedidles que escriban o digan frases contando lo que harán este verano.

- Leer la regla gramatical de la pg. 172: La coma.  Indicadles que han de usar las comas cuando hacen cualquier composición escrita y que hemos de pararlos un poco al leer cuando hay una coma.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Cepillo, Cuchillo y Castillo. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Amasijo y Ensordecedor.

- Hacer por escrito descripciones de objetos.

- Leer a diario un poco. Pedidles que os lean un poco en voz alta.

Belén, no te olvidaremos.

Belén es una alumna de prácticas de Magisterio. Ha estado con nosotros durante más de dos semanas. Han sido dos semanas llenas de magia y fantasía. Las brujas llegaron al cole e hicieron cosas horribles, sobre todo al pobre Colega. Algo tuvo que ver la estancia de Belén en nuestro cole con las fechorías de Las Brujas. No te olvidaremos nunca  Belén, has sabido contagiarnos a todos de ilusión y sobre todo has demostrado ser una gran profesional. GRACIAS MAESTRA.

Belén con Jimena, su nueva amiga.

Las Brujas llegan al Cole

Las brujas es un cuento largo de Roald Dahl sobre un niño y su abuela en plena lucha contra las malvadas brujas que tienen como única intención  destruir a los niños,  entre otras cosas porque huelen a “caca de perro”. Es un libro divertido, ingenioso y escrito desde la perspectiva de un niño de ocho años.  Dahl regala al lector de todas las edades una aventura única que se disfruta desde principio a fin y que siempre sabe a poco. El ilustrador de Las Brujas y de casi todos los libros de Roald Dahl es Quentin Blake, cuyas ilustraciones le añaden un valor muy especial a todas las historias.

Roald Dahl y sus amigos

Roald Dahl ha escrito libros tan famosos como son: Charlie y la Fábrica de Chocolate, Matilda, Libros en Verso para Niños Pervesos, El Gran Gigante Bonachón y muchos otros que puedes encontrar en el siguiente enlace:

http://www.librosalfaguarainfantil.com/es/autor/roald-dahl/


En clase estamos leyendo este maravilloso libro. Os dejamos un ejemplo de cómo estamos viviendo la historia de Las Brujas en nuestra clase:

Las Brujas - diapositivas

La redacción

PASOS A SEGUIR PARA HACER UNA BUENA REDACCIÓN:

1. PUNTOS A TRATAR: Antes de empezar a escribir hay que pensar los puntos que vamos a tratar. Es muy importante hacer esta planificación previa. Normalmente yo les doy esos puntos a los niños para ayudarles a planificarse o les voy preguntando a ellos y fijamos entre todos unos puntos concretos sobre los que vamos a escribir. Por ejemplo, si la redacción es sobre mi escuela, podríamos escribir sobre:

- Nombre de mi escuela.

- Descripción. Cómo es: Cuántos pabellones tiene, qué hay en cada uno, cómo es el patio, etc.

- Asignaturas que estudio.

- Lo que más me gusta.

- Lo que menos me gusta.

2. LONGITUD: En segundo lugar hay que pensar en la longitud de la redacción para darle aproximadamente a cada punto de la redacción un espacio determinado. Siguiendo con el ejemplo. Si me piden que haga 10 líneas, las puedo distribuir así:

            - Nombre: 1 línea.

            - Descripción: 3 líneas.

            - Asignaturas: 2 líneas.

            - Lo que más me gusta: 2 líneas.

            - Lo que menos me gusta: 2 líneas.

De esta manera no me quedaré corta ni  me extenderé demasiado en un punto.

3. FRASES: En tercer lugar tenemos que pensar en las frases que vamos a hacer. Al menos haremos una frase con cada punto. En nuestro ejemplo tenemos que hacer como mínimo 5 frases, empezando con mayúscula y terminando con punto.

4. REVISIÓN: Por último, es muy importante volver a leer el texto antes de entregarlo para revisar lo que hemos escrito.

Ejemplos de dos buenas redacciones de 2ºA y 2ºB.

Colega en Londres.

Como sabéis Colega se fue durante un tiempo a Londres. Éstas son algunas de las fotos que se hizo allí, fijaros bien, veréis que en algunas está con Mira y es que ella también estuvo unos días en Londres, Colega la llamó para que le ayudara a buscar a Zoa. Por cierto, el lugar preferido de Colega es el Big Ben.

Colega en Londres - diapositivas

Tema 12 de Lengua

22 Abril - 3 Mayo 2013

		TEMA 12
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Palabras que expresan sentimientos.	- El verbo en pasado.	- Palabras con br y bl.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Provisiones. - Subterráneo.	- Humo. - Hierba. - Hoguera.	- Escribir el pie de foto. - Poesía: De magia.

 Contenidos de Lengua. Tema 12.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 12:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Provisiones y Subterráneo. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Utilizar varias palabras para expresar un mismo sentimiento con el fin de aumentar su vocabulario, por ejemplo: Miedo, terror, horror, pánico etc. Pedidles que hagan frases con algunos ejemplos

- Leer el recuadro amarillo de la página 157 del libro sobre los verbos en pasado.  Pedidles que escriban o digan frases contando lo que hicieron ayer.

- Leer la regla gramatical de la pg. 158: Se escribe b delante de r y l en algunas palabras.  Poner ejemplos.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Humo, Hierba y Hoguera. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Provisiones y Subterráneo.

- Estudiar el poema: De magia, de la pg. 160. Lo tendrán que recitar en clase.

Y COMO SIEMPRE NO OLVIDAR LEER Y ESCRIBIR

Tema 11 de Lengua

8 - 19 Abril 2013

		TEMA 11
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Aumentativos y diminutivos.	- El verbo en presente.	- Palabras con mp y mb.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Barullo. - Cuchichear.	- Tambor. - Vampiro. - Bombilla.	- Escribir una postal.

 Contenidos de Lengua. Tema 11.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 11:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Barullo y Cuchichear. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Explicar que los aumentativos y diminutivos son palabras que se derivan de los sustantivos o adjetivos. Los aumentativos indican que algo es mayor y los diminutivas que algo es menor. Pedidles que digan o escriban ejemplos.

- Leer el recuadro amarillo de la página 145 del libro sobre los verbos en presente. Pedidles que hagan frases con el verbo en presente.

- Estudiar la regla gramatical de la pg. 146: Se escribe con m antes de p y b. Poned ejemplos.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Tambor, Vampiro y Bombilla. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Barullo y Cuchichear.

- Repasar las partes de una postal: Fecha, destinatario, remitente y dirección con calle, número, código postal, ciudad (pueblo) y país.

Y COMO SIEMPRE NO OLVIDAR LEER Y ESCRIBIR

Tema 10 de Lengua

Contenidos del tema 10.

Temporalización: 4 - 15 Marzo 2013

		TEMA 10
VOCABULARIO	GRAMÁTICA	ORTOGRAFÍA
- Los nombres de los astros.	- El adjetivo.	- Preguntas y exclamaciones.
DICCIONARIO	ORTOGRAFÍA VISUAL	TEXTOS
- Soga. - Artilugio.	- Ovillo. - Llave. - Lluvia.	- Escribir una noticia.

Cómo ayudar a tu hijo/a a estudiar el tema 10:

- Lectura en voz alta del texto inicial intentando comprender todo el vocabulario. Incidir en las palabras que van en rojo y que aparecen en la sección “Mi primer diccionario”: Soga y Artilugio. Pueden escribir una frase con cada palabra.

- Explicar que los adjetivos son las palabras que nos dicen cómo son las personas, animales y cosas. Pedidles que digan adjetivos y a quién o a qué  se les podrían asignar esos adjetivos.

- Leer el recuadro amarillo de la página 130 del libro y explicadles cuándo se utilizan las interrogaciones o las exclamaciones.  Pedidles que escriban un pequeño cómic utilizando preguntas y exclamaciones y poniendo correctamente los signos de puntuación.

- Dirigir su atención en cómo se escriben las palabras de la sección “Ortografía Visual”: Ovillo, Llave, Lluvia. Hacedles un dictado en donde aparezcan estas palabras, así como las palabras Ovillo y Artilugio.

- Estudiar el poema de Los Astros de la pg. 132 donde aparecen los nombres de algunos astros.

- Explicadles que son las noticias periodísticas. Leedles alguna noticia del periódico del día para que identifiquen tres parámetros del suceso: qué ocurrió, dónde y cuándo.

Y COMO SIEMPRE NO OLVIDAR LEER Y ESCRIBIR